Инклюзию в школах тормозят родители, – психолог
Воплощение программы инклюзивной школы в жизнь началось в 2017 году. И если деньги на специальное оборудование выделяются, то медленная переквалификация учителей и сопротивление родителей тормозят развитие инклюзивных школ.
О вызовах для инклюзивного образования рассказала психолог Екатерина Бояршинова в беседе с журналистом УНН.
Вас заинтересует: Все дети равны: пример современного образования в Солонянской общине
Основная идея такова: если преподаватель подает материал, делать это нужно так, чтобы его понял человек с ограничениями, все остальные также поймут,
– рассказывает Бояршинова.
Однако самой большой проблемой, по мнению психолога, остаются родители.
Дети не понимают, почему ребенок другой – он просто другой и нет отвращения, они могут общаться, ссориться, мириться. Это дети, и для них это естественно, а родители в определенной степени настраивают детей на сопротивление и неприятие другого,
– пояснила экспертка.
К тому же, по мнению Екатерины Бояршиновой, в Украине пока слишком мало инклюзивных детских садов. Поэтому переход детей из дошкольного в школьное образование происходит слишком медленно.
Читайте больше: Инклюзивное образование: как это работает за границей и в Украине
Сколько в Украине учеников в инклюзивных классах?По состоянию на 2018-2019 учебный год общее среднее образование в инклюзивных классах получали 11 866 учеников.
